Справочный материал
Примеры
Обратите внимание!
Видео
Модели
Пройти тесты



,
,
,
, откуда
км/ч.
Ответ:
км/ч.


Пропорции
Две взаимно зависимые величины называются пропорциональными, если отношение их значений остается неизменным.
Неизменное отношение пропорциональных величин называют коэффициентом пропорциональности и обозначают
:
.
Основное свойство пропорции:
Неизменное отношение пропорциональных величин называют коэффициентом пропорциональности и обозначают
:
.Основное свойство пропорции:
если
, то
.
, то
.Процентом числа называют одну сотую часть этого числа:
% от числа
равен
.
% от числа
равен
.Задачи на проценты
1. Нахождение процента от числа:
% от числа
равны
.
% от числа
равны
. 2. Нахождение числа по его проценту:
если
% от некоторого числа равны
, то это число равно
.
если
% от некоторого числа равны
, то это число равно
. 3. Нахождение процентного отношения чисел:
процентное отношение числа
к числу
равно
%.
процентное отношение числа
к числу
равно
%. Соотношения между натуральными числами
Рассмотрим запись чисел в десятичной позиционной системе счисления.
Так, например, если
– цифра десятков,
– цифра единиц, то запишем:
.
Так, например, если
– цифра десятков,
– цифра единиц, то запишем:
. Аналогично запишем трехзначное число, у которого
– цифра сотен,
– цифра десятков,
– цифра единиц:
.
– цифра сотен,
– цифра десятков,
– цифра единиц:
.Задачи на движение
Уравнения, которые необходимо составить на основании условий задач на движение, содержат следующие величины: расстояние
, скорость
, время
.
Связь между этими величинами выражается формулой:
.
, скорость
, время
. Связь между этими величинами выражается формулой:
.Если тело движется по течению реки, то его скорость слагается из собственной скорости и скорости течения реки:
по теч. =
с. +
теч.
по теч. =
с. +
теч.Если тело движется против течения реки, то
пр. теч. =
c. –
теч.
пр. теч. =
c. –
теч.Если речь идет о движении плота, то его скорость равна скорости движения реки.
Задачи на работу
Уравнения, которые необходимо составить на основании условий задач на работу, содержат следующие величины: работу
, скорость выполнения работы (производительность)
, время выполнения работы
.
Эти величины связаны формулой:
.
, скорость выполнения работы (производительность)
, время выполнения работы
. Эти величины связаны формулой:
.Смеси, сплавы
Задачи на смеси и сплавы удобно решать, учитывая пропорциональную зависимость между величинами. При помощи пропорции они сводятся к одной схеме решения.
Пример 1. На экзамене по математике
% поступающих не решили ни одной задачи,
человек решили задачи с ошибками, а число решивших все задачи верно, относится к числу не решивших вовсе как
. Определите, сколько человек присутствовало на экзамене. Укажите наименьшее значение параметра
.
Решение. Запишем условие задачи:
% поступающих не решили ни одной задачи,
человек решили задачи с ошибками, а число решивших все задачи верно, относится к числу не решивших вовсе как
. Определите, сколько человек присутствовало на экзамене. Укажите наименьшее значение параметра
. Решение. Запишем условие задачи:

Пояснения к условию задачи:
а) если экзаменовалось
человек, то
% от
равны
;
б) если число решивших верно, относится к числу не решивших вовсе как
, то, вводя коэффициент пропорциональности
, получим: не решили ни одной задачи
человек, решили верно все задачи
человек.
Согласно условию задачи составим и решим систему уравнений:
Следовательно, на экзамене присутствовало
человек.
Поскольку согласно условию задачи
целое положительное число, то
при
и наименьшее значение
равно
.
Ответ:
а) если экзаменовалось
человек, то
% от
равны
; б) если число решивших верно, относится к числу не решивших вовсе как
, то, вводя коэффициент пропорциональности
, получим: не решили ни одной задачи
человек, решили верно все задачи
человек. Согласно условию задачи составим и решим систему уравнений:
Следовательно, на экзамене присутствовало
человек.Поскольку согласно условию задачи
целое положительное число, то
при
и наименьшее значение
равно
. Ответ:

Пример 2. Цену товара сначала снизили на
%, затем новую цену снизили еще на
% и, наконец, произвели снижение еще на
%. На сколько процентов необходимо повысить последнюю цену товара, чтобы получить его первоначальную цену?
Решение. Пусть первоначальная цена товара была
ден. ед.
Согласно условию задачи составим и решим пропорции:
%, затем новую цену снизили еще на
% и, наконец, произвели снижение еще на
%. На сколько процентов необходимо повысить последнюю цену товара, чтобы получить его первоначальную цену? Решение. Пусть первоначальная цена товара была
ден. ед. Согласно условию задачи составим и решим пропорции:
1) первоначальная цена
–
%,
цена после
снижения
– 80%,
откуда
(ден. ед.);
–
%, цена после
снижения
– 80%, откуда
(ден. ед.);2) цена после
снижения
– 100%,
цена после
снижения
– 85%,
снижения
– 100%, цена после
снижения
– 85%,откуда
(ден. ед.);
(ден. ед.);3) цена после
снижения
– 100%,
цена после
снижения
– 90%,
снижения
– 100%, цена после
снижения
– 90%,откуда
(ден. ед.);
(ден. ед.);4) первоначальная цена
%,
конечная цена
%,
%,конечная цена
%,откуда
,
%.
,
%.Ответ: на
%.
%.Пример 3. Сумма цифр двузначного числа равна
. Если к этому числу прибавить
, то получится число, записанное теми же цифрами, но в обратном порядке. Найдите исходное число.
Решение. Пусть исходное число
, где
и
цифры.
Согласно условию задачи составим систему уравнений:
Упростим второе уравнение системы:
,
,
.
Сложим уравнения системы:
Подставляя значение
в уравнение
, получим
.
Запишем искомое число:
.
Ответ:
.
. Если к этому числу прибавить
, то получится число, записанное теми же цифрами, но в обратном порядке. Найдите исходное число. Решение. Пусть исходное число
, где
и
цифры. Согласно условию задачи составим систему уравнений:
Упростим второе уравнение системы:
,
,
. Сложим уравнения системы:
Подставляя значение
в уравнение
, получим
. Запишем искомое число:
. Ответ:
.Пример 4. Товарный поезд был задержан в пути на
мин, а затем на расстоянии
км наверстал упущенное время. Как изменилась при этом его скорость, если первоначально он проходил
километров за один час?
Решение. Полагая, что первоначальная скорость поезда увеличилась на
км/ч, составим таблицу:
мин, а затем на расстоянии
км наверстал упущенное время. Как изменилась при этом его скорость, если первоначально он проходил
километров за один час? Решение. Полагая, что первоначальная скорость поезда увеличилась на
км/ч, составим таблицу:
Так как время движения поезда сократилось на
мин, что составляет
ч, то согласно условию задачи получим уравнение:
км/ч.
мин, что составляет
ч, то согласно условию задачи получим уравнение:
км/ч. Ответ: увеличилась на
км/ч.
км/ч.Пример 5. Моторная лодка прошла расстояние между двумя пунктами по реке туда и обратно, не останавливаясь, за
ч
мин. Расстояние между пунктами
км. Определите собственную скорость лодки, если скорость течения реки равна
км/ч.
Решение. Пусть собственная скорость лодки равна
км/ч.
Составим таблицу:
ч
мин. Расстояние между пунктами
км. Определите собственную скорость лодки, если скорость течения реки равна
км/ч. Решение. Пусть собственная скорость лодки равна
км/ч. Составим таблицу:

Так как
ч
мин
ч
ч и
по теч.+
пр. теч. =
ч, то получим уравнение:
ч
мин
ч
ч и
по теч.+
пр. теч. =
ч, то получим уравнение:
,
,
,
, откуда
км/ч. Ответ:
км/ч.Пример 6. Два тела движутся по окружности равномерно в одну сторону. Первое тело проходит окружность на
быстрее второго и догоняет второе тело каждые
. За сколько секунд второе тело пройдет
окружности?
Решение. Пусть длина окружности равна
.
Составим таблицу, учитывая, что первое тело проходит окружность на
быстрее второго.
быстрее второго и догоняет второе тело каждые
. За сколько секунд второе тело пройдет
окружности? Решение. Пусть длина окружности равна
. Составим таблицу, учитывая, что первое тело проходит окружность на
быстрее второго.
Зная скорость движения каждого тела, составим таблицу, учитывая, что первое тело догоняет второе каждые
:
:
Согласно условию задачи второе тело догоняет первое, значит, оно проходит путь
.
Получим уравнение
.
Разделив обе части уравнения на
(
), запишем:
,
,
, откуда
.
Найдем время, за которое второе тело проходит всю окружность:
(с).
Найдем время, за которое второе тело проходит
окружности:
(с).
Ответ:
.
. Получим уравнение
. Разделив обе части уравнения на
(
), запишем:
,
,
, откуда
. Найдем время, за которое второе тело проходит всю окружность:
(с).Найдем время, за которое второе тело проходит
окружности:
(с). Ответ:
.Пример 7. Двое рабочих выполняют совместно некоторое задание за
ч. Первый из них, работая отдельно, может выполнить его на
ч быстрее, чем второй, если тот будет работать отдельно. За сколько часов второй рабочий может выполнить
% задания?
Решение. Пусть
– объем задания.
Рассмотрим раздельную работу, учитывая при этом, что каждый рабочий в таком случае выполняет весь объем задания:
ч. Первый из них, работая отдельно, может выполнить его на
ч быстрее, чем второй, если тот будет работать отдельно. За сколько часов второй рабочий может выполнить
% задания? Решение. Пусть
– объем задания. Рассмотрим раздельную работу, учитывая при этом, что каждый рабочий в таком случае выполняет весь объем задания:

Зная производительность каждого рабочего, рассмотрим совместную работу:

Согласно условию задачи запишем и решим уравнение:
,
,
,
,
, откуда
.
Если все задание второй рабочий может выполнить за
ч, то
% задания он выполнит за
(ч).
Ответ:
ч.
,
,
,
,
, откуда
. Если все задание второй рабочий может выполнить за
ч, то
% задания он выполнит за
(ч). Ответ:
ч.Пример 8. Через
час после начала равномерного спуска воды в бассейне ее осталось
тонн, а еще через
часа
тонн. Сколько воды было в бассейне?
Решение. Пусть в бассейне было
тонн воды.
Если за
час вытекает
тонн воды, то через 1 час после спуска в бассейне останется
или
тонн воды.
Через
часа останется
тонн воды.
Вычитая из уравнения
уравнение
, получим:
(т).
Ответ:
тонн.
час после начала равномерного спуска воды в бассейне ее осталось
тонн, а еще через
часа
тонн. Сколько воды было в бассейне? Решение. Пусть в бассейне было
тонн воды. Если за
час вытекает
тонн воды, то через 1 час после спуска в бассейне останется
или
тонн воды.Через
часа останется
тонн воды. Вычитая из уравнения
уравнение
, получим:
(т). Ответ:
тонн.Пример 9. Смешали
% - й раствор соляной кислоты с
%-м и получили один килограмм
%- го раствора. Сколько граммов каждого раствора было взято?
Решение. Пусть первого раствора взяли
г, а второго
г.
Зная,что в первом растворе содержится
% кислоты, запишем:

Зная, что во втором растворе содержится
% кислоты, запишем:

Если смешать
г первого и
г второго раствора, то получим третий раствор:

Запишем пропорцию:
%
%
Тогда
, откуда
.
Так как согласно условию задачи
, то, вычитая из уравнения
уравнение
, получим:
.
Подставляя значение
в уравнение
, найдем значение
:
.
Ответ:
г и
г.
% - й раствор соляной кислоты с
%-м и получили один килограмм
%- го раствора. Сколько граммов каждого раствора было взято? Решение. Пусть первого раствора взяли
г, а второго
г. Зная,что в первом растворе содержится
% кислоты, запишем: 
Зная, что во втором растворе содержится
% кислоты, запишем: 
Если смешать
г первого и
г второго раствора, то получим третий раствор: 
Запишем пропорцию:
%
% Тогда
, откуда
. Так как согласно условию задачи
, то, вычитая из уравнения
уравнение
, получим:
. Подставляя значение
в уравнение
, найдем значение
:
. Ответ:
г и
г.
